文|关博韬 

　　有限游戏和无限游戏是两种不同的游戏类型：前者的周期相对固定，需要玩家在边界内玩，以取胜为目的；后者则需要玩家探索并拓宽边界，寻找无限可能性，以延续游戏为目的。 

　　如此看来，人生无疑是一场“无限游戏”——没有固定赛程，参与者需要不断成长、创造，而不是在取得某一项胜利后就宣告结束。 

　　如何借鉴玩无限游戏的思维，更好地度过一生？ 

　　美国亚利桑那州大学教育学博士沈文婷，根据教育学、心理学、神经科学等领域的研究成果，结合自身求学经历和投入教育事业所获得的经验，撰写了《了不起的学习者》一书，帮助读者成为终身学习的践行者，在一个更开放和长周期的视野下思考自身决策和行为。 

　　这本书从一个公式展开——成功的学习=动力×学习力×品牌力。如果把学习比作一枚火箭，动力是推动火箭升空的引擎，学习力如同火箭的导航系统，品牌力则是登陆后的信号。围绕此公式，作者进一步梳理了学习者需要具备的素质和能力。 

　　动力是我们经常挂在嘴边的词，但大部分人并不知道它是如何产生的。本书介绍了动力的神经系统原理——它可以被拆解为好奇心、激情、使命感、自主感和掌控感的组合。当这些因素不断叠加，就会催生强大的能量。 

　　在学习力这一部分，作者提出，学习力=认知力+决策力+行动力+加速器。以运动员为例，接触新理念并进行思考的能力是认知力，制定计划以提升自我的能力是决策力，通过训练来实现目标的能力是行动力，而在整个过程中，适时的休息和恢复会起到加速器的作用。 

　　爱因斯坦曾在演讲中说，学校始终应当把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，而不应当把取得专门知识放在首位。这种“独立思考和独立判断的一般能力”就可以理解为认知力，它直接决定一个人学习的能力。另外，个体需要构建属于自己的知识加工整理系统，才能实现对知识的筛选、理解和消化，这就需要决策力。行动力和加速器，则是帮助我们实践学习机制，更高效地把知识收入囊中。 

　　品牌力，可以简单理解为呈现自己的能力。如果想要塑造别人眼中的特定形象，就需要经营自己的品牌，像公众人物一样展示行为、传达价值观。作者在书中详细介绍了建立个人品牌、扩大影响的路径，为个体提供了切实可行的指导。 

　　该书既是一本学习手册，也是一本自我探索指南。作者通过一系列公式，把学习的各个要素抽丝剥茧地展现出来，帮助读者摸清学习的底层逻辑，突破成长的困境。但学习究竟是什么？对此，我认同书中的观点：学习是一条通向无数终点的路，它让我们超越不确定性，打造出“私人订制”的无限游戏。 

　　一切游戏都是有方法和规则的，掌握游戏规则，就能一直玩下去，并且收获了不起的自己——这是本书的核心观点。用无限游戏的思维来过一生，意味着不纠结一时得失，专注于布局和积累，奉行长期主义和延迟满足，并与他人合作、共同成长。